三明高考為何“豐收”?人民網報道,挖掘這些背后的故事!

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位于福建省三明市的山區小城永安,今夏受到全省關注,永安一中高三學生羅開榮,以711分奪得高考全省理科第一名。

羅開榮和父親在清華大學藝術博物館前合影

其實,整個三明市近年的高考成績都可用“豐收”來形容——2019年,文、理、藝術類美術專業三個全省第一,全部花落三明;本一上線率超25%,創歷年新高。2020年,理科、藝術類美術專業兩個全省第一又落在三明;本科上線率76.6%,比去年提高近2個百分點。

2016年以來,三明市被985、211高校分別錄取1792、4759人,遠超往年。

人民網記者來到三明市,看到教育部門、校長、老師已經投入新學期的緊張工作中。他們說,正如學習沒有捷徑可走,好成績的背后,也沒有偶然,它是三明基礎教育近年來堅持改革、扎實努力的結果。

今年8月初,教育部基礎教育司司長呂玉剛到三明調研時評價說:“走了那么多地方,像三明這樣的地級市這么系統地抓教育,通過改革激發教育內生動力的做法,很具有代表性,經驗值得總結推廣?!?/strong>

三明是福建山區地市,經濟在全省排名靠后,但小市辦成了“大”教育,財政窮市辦出了“富”教育,三明教育的“豐收”之路,也是一條山區教育的改革突圍之路。

正如福建省教育廳廳長林和平說的,作為山區市,三明教育,特別是基礎教育,能有今天的成績非常不容易,為全省教育改革發展創造了山區示范模式。

經過數天采訪,人民網記者看到了三明市近幾年高考“豐收”背后的真情付出。

1

真抓實干:

三向發力,政府、部門、教育勁往一處使

高度重視教育,在三明已形成共識。林興祿自2019年3月擔任三明市委書記以來,多次強調:“教育是重大的政治、經濟、民生問題”。

今年高考前夕,三明市市長余紅勝上了熱搜,他要求給全市中、高考考場裝空調,并強調“哪個縣沒落實,就??h長辦公室空調。市屬??紙鰶]按時安裝到位,就把我辦公室空調停掉!”不到1個月,全市1575個考場的空調全部安裝到位。

三明是福建山區地市,經濟在全省排名靠后,這筆錢是從市縣兩級財政和電力騰挪出來,但花在教育上,當地主官毫不遲疑。

這兩年以來,三明市、縣兩級均成立黨委教育工作領導小組,建立“六個一”工作機制,主要領導每年至少研究一次教育工作,開展一次教育專題調研,組織一次教育座談。

分管領導更是全心投入,每年要走訪一遍轄區學校,經常聯系一批名師名校長,還要掛鉤推進一批教育重點難題。

與之相對應的是三明市財政兜底,優先保障教育需求。編制、人社部門給予優先傾斜;財政部門在不寬裕的情況下,優先保障和滿足教育需求;發改部門把教育項目納入經濟社會發展總體規劃,作為優先發展領域給予支持;自然資源、住建部門為教育項目開辟“綠色通道”。全社會關心、支持教育發展的氛圍日益濃厚。

2

均衡公平:

三項機制,讓孩子共圓教育夢

位于三明市三元區的建設小學,原來是個薄弱校,附近家長以前總有擇校沖動。2017年,優質校三明學院附小與建設小學結對合作,附小第一年派了8名教師到建設小學任教,教學質量帶動明顯。

這是三明市“總校制”改革的一部分,這一政策推行3年來,多方歡迎?!艾F在在家門口上學就好了,不一定要到附小?!币晃唤ㄔO小學的家長向市教育局調研人員反饋道。

資源不均,是我國基礎教育發展的瓶頸,在山區情況更突出,如何讓優質教育資源跨越城鄉、強弱校的鴻溝?

從2016年開始,三明市制定創新優質資源均衡發展、教師協同培養、正向激勵“1+4”三項機制,推行一系列改革。

對于優質教育資源,三明借鑒醫改成功經驗,推出“總校制”,讓強校帶弱校,實現共同提升。

2018年開始,“總校制”由三明市區輻射到縣,優質校帶動薄弱校、農村校、新建校。

2020年,三明市又試行優質分校再帶分校模式,如三明初中強校列東中學與沙縣城南中學結對合作。

目前,三明市已組建58個總校制學校,結對分校102所,實現各縣區和基礎教育各學段全覆蓋,受益學生約8萬人,各分校質量明顯提升,也緩解了跨片擇校熱。

三明列東中學校園明麗陽光。三明列東中學供圖

2019年,“總校制”辦學改革被評為教育部基礎教育典型案例。

與教育均衡相關聯的,是教育公平。

留守兒童是這個山區市不可忽視的群體,三明通過實施“積分制”入學、留守兒童關愛計劃,促進教育公平。2016年以來,三明共落實各類國家助學資金14.27億元,受益學生506萬人次。

這些措施,惠及最偏遠山鄉的孩子。

在三明建寧縣最偏遠的鄉村寄宿?!头恢行男W,302名學生里有留守兒童190名,為解決他們家庭教育、關愛缺失的問題,學校探索出關愛模式——“真愛6+1”:“6”包括曉真情、繪真景、系真愛、育真人、懂真規、吐真言,“1”指的是學習一項體藝技能,讓留守孩子學習不落下、生活不孤獨。

最近,福建省將此推為教育部“鄉村溫馨校園”建設典型案例之一。

今年,三明又推出貧困留守兒童“雛燕”關愛行動,針對27625名留守兒童、1613名建檔立卡貧困留守兒童,實施全覆蓋幫扶,讓每個留守兒童自信、從容、有尊嚴地成長。

在以往校內4點半工作的基礎上,今年,三明市推出“1+N”4點半后學校模式,每天放學后,老師繼續陪伴,學校+市委文明辦+文明單位+村少年宮……以多種方式,延伸教育的關愛和幫扶。這是一項大城市都很難做到的事。

“挖掘山區學生堅忍不拔的品質,盡可能為每個孩子搭造豐富的成才通路,這是我們山區教育的努力和嘗試?!比魇薪逃贮h組書記陳興說。

通過持續深化教育均衡、教育公平,近年來,三明鄉村學校條件、師資配備與城區差異逐漸縮小,全市學校在福建省義務教育質量監測中,城鄉差距明顯縮小。

功夫不負有心人。2017年以來,三明在全省統一中考中,成績城鄉差距持續保持全省最小,高考高分人群和本科上線率城鄉分布趨于均衡。

3

強強接力:

三大工程,打造基礎教育成長鏈

原在永安六中當校長的許有濤記得,2012年,六中啟動初中“壯腰”工程,開展劃片教研,啟用中考獎勵機制。財政每年劃撥50萬元用于獎勵教師,提升學校的整體教學質量。

這一系列舉措,讓永安六中的一中上線率一年內提高10%。

2016年中考剛結束,三明市就組織專家團隊,分析全市初中教育優劣長短,著手起草初中“壯腰”工程實施辦法。

這是三明市全面實施小學“強基”、初中“壯腰”、高中“筑夢”三大工程的一個縮影,系列改革貫穿整個成長鏈,形成教育長效機制。

小學“強基”,是全面實施素質教育,培養小學生成長、發展必備的品格和能力。實施重點,是強均衡,強常規,強內涵,創建一批叫得響、推得開的優質小學。

初中“壯腰”,是面向全體,因材施教,壯弱項、壯教改、壯管理、壯素質。通過這個階段的發力,提升薄弱學校、薄弱學科,加強本土教學改革探索,開展管理標準化,實現了“一校一案”“一校一策”。

2018年,三明的初中“壯腰”工程被列為教育部重點工作事項,并入選福建省委改革試點項目。

到高中階段,三明堅持三明一中、二中兩大聯盟協同進步,輻射帶動,實現高中優質特色發展。同時,重點扶持四所省級普高示范校,推進四所縣一中晉級,增強綜合競爭力,助力山區子弟追夢、圓夢。

“三大工程”,為三明構筑了一條穩固的基礎教育質量管理鏈,小學、初中、高中“三段一體”,“重心下移”。

“針對三個不同階段抓教育,各有側重,循序漸進,高考自然能出好成績?!比魇薪逃侄壵{研員黃茂鋒說,這兩年的高考井噴,是三明以改革激發教育內生動力的結果。

4

真情實意:

三大保障,給老師滿滿成就感

在三明采訪校長、老師,他們都說,書記和市長不但懂教育,而且真抓實干重視教育。

“林興祿書記到任不久,就專門召開教育專題座談會,每次專題調研,說得最多的,就是落實教育補短板問題。余紅勝從2016年擔任市長至今,光一中就來了十二趟?!比饕恢行iL翁東真對此印象深刻,也深受鼓舞,“老師們都稱呼他為教育市長!”

主官經常到學校,既是鼓勁,也是了解情況,解決問題,只要教育需要,條件允許,就多部門協同,保障人、財、物到位。

人才培養靠教育,教育發展靠教師,三明抓教育突出“人”的要素。

用人就要編制,為解決基層教師缺編難題,2019年,三明市教育系統從市級共調劑1696名事業編制專門用于補充教師。

“今年一下子給了我們17個教師編制,這幾年用人都不愁了?!比鞫行iL黃達輝激動地說。

三明二中老師正在課后解答學生問題。三明二中供圖

校長們說,山區地市吸引優秀人才很難,以前不要說北師大、華師大,就是福建師大的畢業生都很難招。但這幾年,三明出臺吸引人才專項政策,每年提前到東北師大、哈爾濱師大、福建師大、三明學院等省內外重點師范院校招聘,通過多種舉措,近五年共補充新任教師5866名,有效緩解教師不足問題。

同時,三明市也很關心教師的個人發展,比如職稱評聘,讓業績突出的年輕教師享受直通車待遇。

2019年,三明市調整中小學校教師崗位比例,各級崗位比例各提高5個百分點,優秀教師可直接聘任,大大調動了積極性。

在三明,名師名校長、學科帶頭人尤受重視。2016年以來,通過走出去、請進來、掛職跟崗等形式,三明深化與北京教育學院、廈門市中小學的交流協作,加快校長、教師成長。近三年,三明市省、市級名師名校長、學科帶頭人由1500多人增至2600多人。

重視人才的背后是資金投入和激勵機制。2017年,三明市縣財政為教師增加績效工資5462萬,第一次實現教師平均工資高于公務員。

同時啟動正向激勵機制,2017年9月至2019年12月,三明市共追加學校獎勵性績效工資1.71億元,統籌用于學校班主任、培優補差、教學業績、名師名校長工作考評,實行差別化發放,突出“優教優酬、多教多酬”。

2013年,三明全市一般公共預算教育經費投入35.31億元,2019年增至64.24億元,年均增長8.93%,遠高于同期財政經常性收入增幅。與之對應的是,教師的幸福感、積極性不斷提高,能力水平也更上臺階。

“現在在三明當老師很好,工資比公務員還高,受人敬重,很有成就感?!比鞫行iL黃達輝說。

人才提升的同時,教育硬件也日益完善。2018年以來,三明市區17個教育補短板應急項目概算總投資達14.66億元,項目全部竣工投入使用后,可新增中小學、幼兒園學位15075個。

5

懷質抱真:

讓高考“獨木橋”變成“立交橋”

三明一中、二中的校長們都說,不少985高校的招生老師這幾年很愛來三明,他們反饋說,來自三明的學生,素質全面,性格開朗,多才多藝。去年考上北大中文系的詹藝,還作為新生代表在開學典禮上發言。

走進三明市的中小學校,你會發現,校園里圖書角、閱讀吧隨處可見,“書香墨香”的文化氣息迎面撲來。

“書香墨香”校園建設源于寧化,除了學生,校長和教師每年也有必讀書目,每周還要完成書法,并在校內展示粉筆字作品,讓“寫好字”成為師生的習慣。

2017年,“書香墨香”校園建設由寧化推廣到全市。目前,三明命名市“書香校園”特色學校26所,“墨香校園”特色學校17所,“書香墨香校園”示范校37所。

讀萬卷書,行萬里路。2017年起,三明市在全省率先開展研學旅行,鼓勵小學、初中、高中學生在暑期“走出去”,參加為期1周的研學旅行活動?!拔覀儗W校最遠帶隊到過延安、北京等地,基本上60%-70%的學生都會參加?!绷袞|中學副校長杜成露說。

素質提升,眼界開闊,課堂上的氛圍也更加活潑。

“樂園英語”在福建省英語專業教師中名氣很大,其創始人是三明一中的英語教師——樂園,她主張的“樂學英語”,提倡“不以課本為世界,以世界為課本”。樂園開創了英文歌曲、詩歌創作、詞匯量比賽等教學實踐,學生們很愛上她的課。

素質全面的背后,還有對體育美育的重視。近年來,三明市要求初中校要開齊開全課程,開展“體育藝術2+1項目”和陽光體育活動,讓每個學生至少有一項藝術、兩項體育技能,全面提高綜合素質。

全面的素質教育實踐,讓每個學校,都有自己的特色,“三明一中的奧賽,三明九中的藝術、金沙中學的體育……”近年來,三明創建全國中華優秀文化藝術傳承學校1所,全國學校體育工作示范校10所,青少年校園足球國家級特色校104所、省級58所。

鼓勵特長,個性發展,學生形成獨特的競爭優勢,這幾年,三明市憑借“藝術特長”“體育特長”考上全國重點學校的不在少數。

三明九中以前默默無聞,這兩年蟬聯高考藝術類美術專業第一名,一鳴驚人。副校長程康彪說,九中堅定走藝術特色校的路子,這些年,已有數百名學生被中央美院、中國美院等國內外著名高校錄取。

三明九中主題藝術墻創作,學生繪制宣傳畫。三明九中供圖

同樣闖出一片天地的還有沙縣金沙中學,這里以培養體育特長生聞名。今年沙縣還面向三明全市招收90名體育特長生,以田徑和足球項目為主。

一個有趣的效應是,因為文體活動豐富,學生近視防控好,三明被教育部列為“全國兒童青少年近視防控改革試驗區”。

2020年,三明市成為普通高中新課程新教材實施國家級示范區,這是福建省唯一入選的地市。

“凡心所向,素履所往?!备=ㄊ〗逃龔d副廳長李迅在全省基礎教育重大改革專題研討班上指出,推進城鄉義務教育一體化,不是簡單的農村校向城市??待R、低標準校向高標準??繑n的問題,不是簡單地做加法、擴資源的過程,而是一個補短板、達標準、優結構、提質量的過程。

以用心的情懷優化生態,以改革的辦法拉近差距,以發展的方式補齊短板,三明市不斷突圍山區教育困境,讓高考的“獨木橋”,變成了“立交橋”。

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